Активные формы работы по повышению профессиональных компетентностей современного педагога

В соответствии с районным планом методической работы МКУ «Центр обеспечения информационно – методической деятельности системы образования МО Куркинский район» на базе МОУ Куркинская СОШ №1 10 января 2019 года проведено районное  методическое объединение с педагогическими работниками дошкольного образования в форме круглого стола на тему «Активные формы работы по повышению профессиональных компетентностей современного педагога».

В работе РМО ДО принимали участие педагогические работники дошкольного образования общеобразовательных учреждений МО Куркинский район, администрация ОУ, методист МКУ «Центр обеспечения» Иосифова В.Н.

Целью проведения круглого стола явилась актуализация развития профессиональной компетентности педагогических работников дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

• Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ДО.
• Обеспечить обмен опытом работы педагогов по повышению личной профессиональной компетентности.

В программу круглого стола вошли следующие вопросы:

• «Совершенствование профессиональной компетентности педагога, как средство повышения качества образования в условиях реализации ФГОС ДО». (Казакова Н.А., руководитель РМО ДО, воспитатель МКОУ «Куркинская СОШ №2).
• «Активные формы методической работы как средство повышения профессиональной компетенции педагогов ДОУ». (Емельянова Н.Г., воспитатель МКОУ «Куркинская СОШ№2»).
• «Организация деятельности детей и взрослых по развитию творческого потенциала дошкольников ОУ в условиях реализации ФГОС ДО». (Слизова Н.Н., воспитатель МОУ Куркинская СОШ №1).
• «Повышение уровня психологической компетентности педагогов через учет особенностей индивидуального стиля ребенка как условие и реализации ФГОС ДО». (Никитина О.Ю., педагог-психолог, воспитатель МКОУ «Куркинская СОШ №2»).
• «Повышение педагогической компетентности родителей через использование разнообразных форм взаимодействия семьи и ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО». (Абрамова Н.Е., воспитатель МКОУ «Михайловская СОШ» им. В.А.Казанского).

В начале заседания поздравили Смыкову Марину Викторовну, старшего воспитателя МОУ Самарская СОШ с Днем рождения и Юбилеем. Отдел образования Администрации МО Куркинский район наградил Марину Викторовну Почетной грамотой за многолетний плодотворный труд в деле обучения, воспитания подрастающего поколения и в связи с Юбилеем.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это признание значимости дошкольного образования в развитии ребенка, с другой – повышение требований к дошкольному образованию, в том числе через принятие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Именно педагог - практик реализует основные нововведения и инновации в образовании. Для успешного введения в практику инноваций и эффективной реализации поставленных задач в условиях ФГОС от педагога требуется высокий уровень профессиональной педагогической компетентности. Районное методическое объединение дошкольного образования проведено на высоком методическом уровне.

Приоритетной целью деятельности муниципальной методической службы стала сегодня профессиональная подготовка педагогических кадров. Главным является - оказание реальной, действенной и своевременной помощи руководителям и педагогам. Мы постарались системно выстроить способы, принципы, содержание, формы и методы работы с педагогическими кадрами дошкольных учреждений района.

В настоящее время востребован не просто воспитатель, а педагог-исследователь, педагог-психолог, педагог-технолог. Эти качества в педагоге могут развиваться только в условиях творчески, проблемно и технологично организованного образовательного процесса в дошкольном учреждении. Причем при условии, если педагог активно занимается научно-методической, поисковой, опытно-экспериментальной, инновационной работой, учится искать свое «профессиональное лицо», свой педагогический инструмент.

В ходе методической работы по совершенствованию профессиональной компетентности педагогов мы выявили прямую зависимость качества образования и воспитания в дошкольном учреждении от уровня профессиональной, технологической компетентности педагогических кадров. Чем выше уровень профессиональной компетентности педагогов, тем выше уровень качества образования в ДОУ. Эта зависимость выявлена в процессе реализации специально организованной методической работы, реализующей концепцию непрерывного образования.